Okul Yöneticilerinin Kriz Yönetim Becerilerinin İncelenmesi
Anahtar Kelimeler:
Okul Yöneticisi, Eğitim Yönetimi,Kriz Yönetimi, Kriz Yönetim BecerisiÖzet
Günümüzde eğitim kurumları, yalnızca bilgi aktaran yapılar olmaktan öte; bireylerin sosyal, duygusal ve psikolojik gelişimlerini destekleyen, toplumsal krizlere karşı duyarlılık geliştiren kurumlardır. Bu çerçevede, eğitim kurumlarının karşı karşıya kalabileceği kriz durumları da artmakta ve karmaşık bir hal almaktadır. Bu nedenle okullarda kriz yönetimi, eğitim süreçlerinin sürdürülebilirliği ve paydaşların güvenliği açısından büyük bir önem taşımaktadır. Bu bakımdan araştırmada, okul yöneticilerinin kriz yönetim becerilerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Bu amaçla araştırmada tarama model kullanılmıştır. Araştırmada betimsel araştırma modellerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2024-2025 eğitim öğretim yılında Kayseri görev yapmakta olan 386 okul yöneticisi dahil edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak katılımcılara yönelik demografik bilgi formu ve kriz yönetimi ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde nicel veri analiz yöntemleri kullanılmıştır. Bu kapsamda veriler SPSS24 veri analiz programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonunca yöneticilerin cinsiyetlerine göre kadın ve erkek yöneticiler arasında kriz yönetim becerileri bakımından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Müdürlerin kriz yönetim becerilerinin, müdür yardımcılarına göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Kriz yönetimi eğitimi alan yöneticilerin tüm kriz evrelerindeki (öncesi, sırası, sonrası) becerilerinin eğitim almayanlara kıyasla daha yüksek olduğu görülmüştür. Kriz öncesi, kriz sırası ve kriz sonrası beceriler arasında anlamlı ve güçlü pozitif ilişkiler tespit edilmiştir.
Referanslar
Aksu, A., & Devecı, S. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin kriz yönetimi becerileri. Education Sciences, 4(2), 448-464.
Alajmi, B. M., & Al-Qallaf, C. L. (2018). Crisis-management content in LIS curricula: Developing a model for future improvement. Journal of library administration, 58(7), 645-673.
Alenezi, M. (2023). Digital learning and digital institution in higher education. Education Sciences, 13(1), 88.
Babayiğit, E. C. (2024). Okul yöneticilerinin kriz yönetim becerileri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri ve iş tatmini düzeyleri arasındaki ilişkilerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi,
Bush, T., & Heystek, J. (2006). School Leadership and Management in South Africa: principals' perceptions. International Studies in Educational Administration (Commonwealth Council for Educational Administration & Management (CCEAM)), 34(3).
Çalışkan, A. (2020). Kriz yönetimi: Bir ölçek geliştirme çalışması. Türk Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 5(2), 108-123.
Gainey, B. S. (2010). Educational crisis management practices tentatively embrace the new media. The handbook of crisis communication, 301-318.
Griffard, M. R., Davis, C. R., & Ceja-Rodriguez, M. (2025). Managing in a Storm of Chaos: The Ecology of School Principals’ Crisis Management. Educational Evaluation and Policy Analysis, 01623737241310852.
Haban, M. M., & Bozkurt, B. (2017). Ortaöğretim okul yöneticilerinin kriz yönetimi becerilerinin kurumun sosyal sermaye birikimine etkisi. Milli Eğitim Dergisi, 46(213), 139-153.
Ira, N., & Yalçin, G. (2022). Relationship of Crisis Management of School Principals and Psychological Capital of Teachers. Online Submission, 11(1), 47-60.
Ira, N., & Yalçin, G. (2022). Relationship of Crisis Management of School Principals and Psychological Capital of Teachers. Online Submission, 11(1), 47-60.
Karakuş, A., & İnandı, Y. (2018). Ortaokul yöneticilerinin okullarında yaşanan kriz durumlarını yönetme becerilerinin incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 500-518.
Lee Collins, C. (2007). Threat assessment in the post-Columbine public school system: The use of crisis management plans in the public school sector as a means to address and mitigate school gun violence. International Journal of Educational Advancement, 7, 46-61.
Liou, Y. H. (2015). School crisis management: A model of dynamic responsiveness to crisis life cycle. Educational Administration Quarterly, 51(2), 247-289.
Okotoni, O., & Okotoni, A. (2003). Conflict management in secondary schools in Osun State, Nigeria. Nordic journal of African studies, 12(1), 16-16.
Ozkayran, S. E., Yetis Abali, A., & Abali, A. (2020). The Opinions of Teachers on Crisis Management in Guidance Services. Educational process: international journal, 9(4), 205-220.
Özdemir, G., Sahin, S., & Özdemir, S. T. (2024). Behaviors Related to Primary School Principals' Crisis Management Skills: In the Context of the February 6th 2023 Earthquake. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 252-274.
Peerbolte, S. L., & Collins, M. L. (2013). Disaster management and the critical thinking skills of local emergency managers: Correlations with age, gender, education, and years in occupation. Disasters, 37(1), 48-60.
Sağlam, A. Ç., & Özsezer, S. (2024). Liselerde okul yöneticilerinin kriz yönetme becerileri. The Journal of Academic Social Science Studies, 4(34), 1-14.
Tokel, A., Ozkan, T., & Dagli, G. (2017). Crisis management skills of school administrators in terms of school improvement: scale development. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(11), 7573-7579.
Yıldırım, K., & Yaşar, Ö. (2024). Evaluating crisis management performance of turkish school administrations: covid-19 pandemic. Journal of Theoretical Educational Science, 17(2), 376-403.
